Trabajadores de Educación Urbana de La Paz – FDTEULP

Derechos laborales en la Constitución

Carácter de los derechos, derechos laborales de cumplimiento obligatorio, derechos irrenunciables. Derechos laborales individuales: derecho al trabajo, a la estabilidad laboral, a la salud y a la seguridad social. Derechos laborales colectivos: sindicalización, negociación colectiva, fuero sindical, derecho a la huelga. Garantías jurisdiccionales y acciones de defensa. Descargue la presentación DERECHOS LABORALES EN LA CPE 2022 FDTMULP

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Las tareas de la educación comunista

(León Trotsky*).- A menudo se pretende que la tarea de la instrucción comunista consiste en la educación del hombre nuevo. Estas palabras son un poco vagas, un poco declamatorias, y debemos mostrarnos especialmente atentos para no permitir ninguna interpretación humanitaria informe de la concepción del “hombre nuevo” o de las tareas de la edificación comunista. No hay ninguna duda que el hombre del futuro, el ciudadano de la comuna, será un ser extremadamente interesante y atrayente, y que su psicología (me perdonará el futurismo, pero me gusta creer que el […]

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Nuevos documentos y materiales para la formación política y pedagógica

La página web de la Federación difunde documentos, tesis, ensayos e información especializada para contribuir a la formación política y pedagógica de los trabajadores de educación urbana de La Paz. Revise las últimas publicaciones: En la pestaña Formación y capacitación del menú principal los lectores encontrarán reseñas históricas sobre educación y pedagogía en Bolivia, como por ejemplo La educación en la polémica Tamayo-Guzmán; el estudio Maestros urbanos y rurales en la expansión de la educación pública boliviana. 1940-1964, y el ensayo La organización sindical de los maestros rurales. En la […]

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La organización sindical de los maestros rurales

Vista interior de la “Escuela ayllu” de Warisata, Bolivia (1936).

(Guillermo Lora, Juan P. Bacherer, Elena Gentino y Vilma Plata*).- La organización gremial de los maestros dedicados a la educación campesina se fue desarrollando lenta y dificultosamente bajo la influencia directa de lo que al respecto hacían los educadores del área urbana. No puede olvidarse que los normalistas egresados de Sucre, muchos de ellos descollaron como pioneros del sindicalismo, incursionaron firmemente en la educación indigenal. De una manera indirecta, también influenció en la suerte corrida por las organizaciones sindicales del magisterio rural, el sindicalismo obrero. El educador rural, enclavado y […]

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Programa de URMA: posiciones revolucionaria y reformista ante el problema educativo

  Revista N. 2, abril-mayo de 1995 Programa de URMA. Posiciones revolucionaria y reformista ante el problema educativo. “Capitalización”: radiografía de la burguesía decadente. Un rebelde de las letras. ¿Alfabetizar o politizar a los mineros? Tareas de la educación comunista. Poca originalidad de la mal llamada Ley de Reforma Educativa. La Escuela y Universidad únicas. Dialéctica de la naturaleza: azar y determinismo. http://por-cerci.org/revistas-hombre-nuevo/    

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Educación y formación del hombre nuevo

  Revista N. 13, marzo-abril de 1997 Materiales entregados al XVI Congreso de la Confederación de Trabajadores de Educación Urbana de Bolivia: Hacia una sociedad sin explotados ni explotadores, Reforma y revolución. Documento de Seguridad Social. Construir la Educación que forme al hombre nuevo. Lenin: sobre la enseñanza. Respuesta a la crisis de la educación.  

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