diciembre, 2021 – Trabajadores de Educación Urbana de La Paz

La escuela y los campesinos

31 de diciembre de 2021

Tomando en cuenta que los campesinos son una herencia de nuestro pasado milenario, la escuela, como instrumento de educación e inclusive sólo de instrucción masiva, constatamos que es cosa nueva; sin embargo, si recordamos que con mucha frecuencia los problemas de la escuela rural se los refiere a Warisata (1931) es claro que se trata de un viejo o problema. La evidente disputa entre el Estado y las municipalidades por controlar la educación ha tenido su influencia en lo que se refiere a los campesinos. La autoridad comunal tuvo también […]

Cultura y revolución: los debates de Trotsky sobre la transición al socialismo

31 de diciembre de 2021

(Ariane Díaz*).- Cuando la revolución rusa era aún un proyecto, Trotsky adoptó el seudónimo de Pero (Pluma) para firmar muchos de sus escritos; a lo largo de una vida cruzada de acontecimientos históricos –dirigiendo una revolución, pero también atravesando cárceles y exilios–, se las arregló para hacer honor a esa elección: no solo por su talento literario, sino también por la importancia que dio a las discusiones sobre la literatura y la cultura en general, cada vez que pudo. Es que, para Trotsky, los problemas culturales no eran algo ajeno o secundario […]

Las tareas de la educación comunista

31 de diciembre de 2021

(León Trotsky*).- A menudo se pretende que la tarea de la instrucción comunista consiste en la educación del hombre nuevo. Estas palabras son un poco vagas, un poco declamatorias, y debemos mostrarnos especialmente atentos para no permitir ninguna interpretación humanitaria informe de la concepción del “hombre nuevo” o de las tareas de la edificación comunista. No hay ninguna duda que el hombre del futuro, el ciudadano de la comuna, será un ser extremadamente interesante y atrayente, y que su psicología (me perdonará el futurismo, pero me gusta creer que el […]

Nuevos documentos y materiales para la formación política y pedagógica

31 de diciembre de 2021

La página web de la Federación difunde documentos, tesis, ensayos e información especializada para contribuir a la formación política y pedagógica de los trabajadores de educación urbana de La Paz. Revise las últimas publicaciones: En la pestaña Formación y capacitación del menú principal los lectores encontrarán reseñas históricas sobre educación y pedagogía en Bolivia, como por ejemplo La educación en la polémica Tamayo-Guzmán; el estudio Maestros urbanos y rurales en la expansión de la educación pública boliviana. 1940-1964, y el ensayo La organización sindical de los maestros rurales. En la […]

Detienen a un trabajador del magisterio por recoger 5 veces el Presente Navideño

29 de diciembre de 2021

La Policía detuvo a un trabajador del magisterio urbano de La Paz que falsificó un sello de la Federación para obtener de manera fraudulenta más de un Presente Navideño. Un afiliado de la Federación Departamental de Trabajadores de Educación Urbana de La Paz (FDTEULP) recogió cinco Presentes Navideños en las oficinas del Sindicato de Trabajadores de Educación Urbana de El Alto, tras falsificar un sello de control. El maestro infractor fue detenido por dirigentes del gremio este miércoles en la ciudad de El Alto, cuando pretendía obtener el sexto canastón […]

La educación en la polémica Tamayo-Guzmán

29 de diciembre de 2021

(Guillermo Lora, Juan P. Bacherer, Elena Gentino, Vilma Plata*).- Tamayo es considerado el precursor del pensamiento indio de Bolivia, a través de su “Creación de la Pedagogía Nacional”, grita contra los europeizantes, contra el bobarysmo de su tiempo, mete el dedo en la herida. La “Pedagogía” es una incisiva crítica, aunque no alcanza a ser revolucionaria. Tamayo se muestra a través de su obra capital y de su monumental poesía como un indigenista, pero, es, excepcionalmente un indio gamonal. El indio de su “Pedagogía” no debe pensar en la conquista […]

La organización sindical de los maestros rurales

29 de diciembre de 2021

(Guillermo Lora, Juan P. Bacherer, Elena Gentino y Vilma Plata*).- La organización gremial de los maestros dedicados a la educación campesina se fue desarrollando lenta y dificultosamente bajo la influencia directa de lo que al respecto hacían los educadores del área urbana. No puede olvidarse que los normalistas egresados de Sucre, muchos de ellos descollaron como pioneros del sindicalismo, incursionaron firmemente en la educación indigenal. De una manera indirecta, también influenció en la suerte corrida por las organizaciones sindicales del magisterio rural, el sindicalismo obrero. El educador rural, enclavado y […]

Maestros urbanos y rurales en la expansión de la educación pública boliviana. 1940-1964

29 de diciembre de 2021

(María Luisa Talavera Simoni).- Este artículo rastrea las huellas que dejaron en la memoria colectiva de los maestros y maestras dos experiencias de las que fueron protagonistas: Warisata y el Consejo Nacional de Educación, en la década de 1930, con las que iniciaron su participación en la conducción de la educación pública. Alrededor de estas dos experiencias se volvieron a manifestar las contradicciones con las que se reorganizó la educación pública a principios del siglo XX que provocaron su bifurcación y la existencia de maestros urbanos y rurales. El análisis […]

Sindicalismo docente en América Latina. Un ensayo sociológico

28 de diciembre de 2021

(Julián Gindin).- En este texto presento algunas hipótesis con las que pretendo contribuir a interpretar la historia del sindicalismo docente en América Latina, a partir de analizar los casos de México, Venezuela, Argentina, Brasil, Chile y Bolivia. Estas hipótesis se basan en las características del gremio y en las políticas estatales concretas con las que el gobierno hace frente a las demandas docentes y a los cuadros y organizaciones que las promueven. He optado por escribir un ensayo debido a que los estudios empíricos sobre la cuestión aún presentan importantes […]

Diagnóstico de Bolivia del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE 2013)

28 de diciembre de 2021

El presente informe resume los hallazgos obtenidos a partir del Diagnóstico Nacional, que llevó a cabo el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación, de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, en conjunto con el Ministerio de Educación de Bolivia, con el fin de entregar ciertos hallazgos a Bolivia con respecto a los logros de aprendizaje de sus estudiantes y, en alguna medida, un insumo para la generación de nuevas políticas educativas del país, así como un punto de partida para los […]

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